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  • 培养创新创业人才不仅是大学的事
  • ——中国教育学会会长钟秉林
  • 作者: 来源:苏州网上教师学校 时间:2015-7-14 15:26:46 阅读次 【
  • 7月7日,中国教育学会会长钟秉林做客新华网思客讲堂并发表演讲,讨论创新创业教育的困境与出路。

    以下为演讲全文:

    教育普及化的今天,教育面临的“新问题”是什么?

    现在,千家万户都非常关注中国的教育。进入新的世纪以来,教育的普及程度有了非常大的提高,到现在为止,我国义务教育已经全面普及;学前教育和高中阶段教育到2020年就可以实现普及;职业教育也在大力发展。高等教育已经进入了大众化发展阶段,今年高考录取率预计可以达到75%以上,因为今年报考的人数是942万人,而录取计划是700万人,录取工作还在紧张地进行当中。

    在这样一个教育高度普及的背景下,“上学难”的问题可以说得到了根本性的缓解,上大学也比较容易了。但是,我们依然面临着很大的压力和挑战,那就是上好学校、接受高质量的教育。刚才主持人给大家看的那幅照片实际上就反映了这样一个现象,就是现在老百姓都想让自己的子女进入好的学校、接受好的教育。但是矛盾的另一方面是,我国现阶段的优质教育资源还比较短缺,满足不了老百姓和社会的需求。

    我们现在面临一些新的问题,比如说教育质量问题。社会经常批评我们用了这么多钱,为什么培养不好学生、为什么培养不出创新人才?这就是今天我们这个论坛的主题。再比如说教育公平问题,到底如何做到入学机会公平?

    现在新一轮高考招生制度改革已于去年正式启动,目前在浙江和上海进行高考综合改革的试点,入学考试制度、招生录取机制以及招生计划分配的整个机制都在进行系统调整和改革。我们也高度关注,希望这些改革能先行一步,做出一些尝试,取得一些成功的经验,然后在全国范围内加以借鉴和推广。

    培养创新人才:“大中小结合”+“内外结合”

    大学生的就业问题也是大家非常关注的。2014年,中国大学毕业人数首次突破了700万,达到了727万。今年的毕业人数在这个基础上继续攀升,达到了 749万,明年可能还要提高。在这样一个毕业生总量增加的情况下,我国经济发展方式也正在进行转变,就是“稳增长、调结构”。我们调低了经济发展的速率,但国际金融危机和债务危机的影响还在,大家也看到了最近希腊发生的债务危机事件,这就使我们现在的就业形势变得比较严峻。如何解决大学生的就业问题,如何鼓励更多的大学生在校期间,或者大学毕业后尝试创业,这是我们面临的一个非常严峻的问题。

    要解决就业或者鼓励大学生创业,学校首先有不可推卸的责任。我们要把学生培养的质量提得更高一点,使他们的综合素质、实践能力、创新精神、创业意识更强一点,从而提高他们的适应能力和竞争能力。同时也要加强对学生就业观、创业观的教育,对他们进行就业创业的指导和服务,这是大学的责任。同时,政府应该从政策导向、资金支持等方面进一步鼓励和引导大学生创业,这也符合现在所提倡的“大众创业、万众创新”的大形势和大背景。

    当然,从学生自身而言,也要对自己提出更高的要求,这涉及今天会议的主题,就是创新创业教育。首先,创新人才应该有他们特定的素质,包括宽广扎实的学科知识基础、健全的身体和心理素质、比较强烈的问题意识和批判精神。要培养出这样的人才,应该是教育系统内部的大学和中小学教育协调发展。

    大学是培养创新人才的关键时期,这与大学生心理生理的特点、人才成长的规律、大学具备的各种优势和特点密不可分。同时我始终认为,孩子在幼儿园阶段、小学和中学阶段所养成的良好的学习习惯、培养出来的强烈求知欲望和学习兴趣、比较好的学习方法,这些对他们在进入大学后乃至工作之后的成长成才具有非常重要的基础性或者说是启蒙性的作用。因此,从这点来讲,我觉得国家要培养好创新人才,必须强调大学和中小学教育协同调整,共同努力把学生培养成为创新人才,或者为他们成长为创新人才奠定好的基础。

    所谓创新人才,除了他们要具有创新意识、创新思维、创新能力以外,他们在就业或创业的工作岗位上能否取得创新型的成果以及开拓性的业绩,也是我们评价一个人是不是创新人才的基本依据。从这个角度讲,大学生毕业后走向社会,他们所在工作单位的小环境、所处的社会政策、舆论文化的大环境,对他们能否脱颖而出至关重要。因此,我们培养创新人才,也需要教育外部的其他各个领域提供良好的条件,包括政府、社会、家庭、用人单位形成合力,为我们的孩子成长为创新人才、彰显个人特长和个性提供好的条件,帮助他们在为社会做出贡献的同时实现个人的自我价值。

    希望在座各位,尤其是媒体朋友们,能够多方呼吁教育系统内部和外部、教育系统内部的各级各类学校能够加强统筹协调和系统研究,加强顶层设计,共同为孩子们的快乐健康成长,为我们国家实现现代化做出我们的一份努力。

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